Ara molts pares volen una experiència d'aprenentatge més personalitzada i flexible per als seus fills
Ara, la majoria dels pares busquen una educació més personalitzada i flexible per als seus fills, un desig que pot ser impulsat per les experiències d'educació a distància i híbrida durant la pandèmia.
Les noves experiències d'aprenentatge poden donar als nens un gran interès per la lectura i l'educació. Els equips electrònics educatius intel·ligents s'actualitzen ràpidament i els nens els agrada utilitzar-losmàquines d'aprenentatge educatiu, com ara bolígraf de lectura, bolígraf de traducció intel·ligent, bolígraf d'escriptura digital...Pot millorar millor la concentració i la capacitat de lectura dels nens i millorar l'eficiència de l'aprenentatge
De fet, segons anInforme del 26 d'octubre de la consultora Tyton Partners, més de la meitat dels pares (52 per cent ) ara volen "guiar i ajustar" l'experiència K-12 del seu fill.En canvi, més d'un de cada cinc volia seguir el "camí establert".
La investigació es va fer en col·laboració amb la Walton Family Foundation, que dóna suport a l'elecció de l'escola dels pares i altres opcions, i Stand Together Trust, finançat pel destacat conservador Charles Koch, que dóna suport als vals d'escola privada. Això es va saber en part en una enquesta a 3 pares de 000 K{-12 la primavera passada. (La Walton Family Foundation informa a Education Weekly sobre com les escoles ofereixen opcions més àmplies sobre com aprenen els estudiants. L'organització de mitjans conserva el control editorial exclusiu sobre el contingut dels seus articles.)
Al voltant d'una quarta part dels pares van dir que estaven buscant almenys un dels següents: programes educatius basats en els interessos del seu fill, suport acadèmic individualitzat, enfocaments més innovadors (com avaluacions del rendiment i aprenentatge basat en projectes) i altres tipus de marge de maniobra els seus fills (p. ex. accés a classes virtuals i horaris més flexibles).
"El que hem sentit dels pares és que volen més autonomia sobre l'educació dels seus fills", va dir Romy Drucker, directora del programa educatiu de la Walton Family Foundation. "Se senten experts. [Ells] sorgeixen dels últims dos anys amb una visió més holística de com és l'aprenentatge. No només l'aprenentatge acadèmic, sinó una experiència d'aprenentatge que desperta interès i passió en els nens".
Tot i l'interès per la personalització, només una quarta part dels pares sembla tenir prou informació per adaptar l'experiència d'aprenentatge del seu fill, conclou l'informe.
Segons l'enquesta, gairebé el 80 per cent dels pares creu que "l'aprenentatge pot passar a qualsevol lloc". Però l'enquesta va trobar que els nens d'entorns "desfavorits" eren menys propensos que els seus companys a tenir accés a experiències d'aprenentatge fora de l'escola, com ara campaments, classes i cursos i oportunitats de servei comunitari.
De fet, gairebé el 40 per cent dels estudiants d'aquestes famílies desateses no van participar en cap de les opcions d'estudi fora de l'escola enumerades a l'enquesta, en comparació amb el 24 per cent dels nens d'entorns més favorables. (Els investigadors van definir desfavorits com una família que reunia dues de les característiques següents: negre, llatí, indígena, estudiant de primera generació o amb ingressos baixos).
"Això demostra que [els proveïdors] i els responsables polítics han de treballar junts per maximitzar les oportunitats d'aprenentatge fora de l'escola i oferir vies més equitatives per a totes les famílies", va dir l'informe.
Aquest article està extret de: https://www.edweek.org/leadership/many-parents-now-want-a-more-personalized-flexible-learning-experience-for-their-children/2022/10